Wie funktioniert‘s?
1. Aneignungsphase
Du teilst deine Klasse in zwei Lerngruppen ein:
- Gruppe A bearbeitet Arbeitsauftrag A in Einzelarbeit.
- Gruppe B beschäftigt sich in Einzelarbeit mit Arbeitsauftrag B.
Deine Schüler:innen werden so zu Experten ihrer Aufgabe.
2. Austauschphase
Sobald deine Schüler:innen ihre Aufgabe bearbeitet haben, stehen sie auf und suchen nach einem ebenfalls stehenden Lernenden.
WICHTIG: Der Lernpartner:in sollte die jeweils andere Aufgabe bearbeitet haben!
- Partner:in A stellt Partner:in B seine Aufgabe vor (Tutor:innen – Effekt) und steht diesem für Rückfragen zur Verfügung
- daran anknüpfend wechseln die Lernenden ihre Rolle:
Partner:in wird zum Lehrenden und Partner:in A zum Lernenden
Deine Schüler:innen festigen so ihr eigenverantwortlich Erlerntes, indem sie es anderen Lernenden erklären.
3. Vertiefungsphase
Nach der gegenseitigen Erklärung beschäftigt sich jede:r mit der jeweils anderen Aufgabe. Sobald diese bearbeitet ist, wird Schritt 2 wiederholt.
Zudem besteht nun die Möglichkeit, über beide Aufgaben zu diskutieren sowie ggf. vertiefend zu arbeiten.
Deine Lernenden kommen so mit verschiedenen Partner:innen mit gleichem Lerntempo in Kontakt und profitieren von deren Erklärungen bei der Bearbeitung darauffolgender Aufgaben.
Schritt 2 und 3 können beliebig oft wiederholt werden.
Dennoch solltest du vor Beginn der Arbeitsphase eine Mindestanzahl zu bearbeitender Aufgaben kommunizieren.
Bei vielen kleinen Aufgaben kann hier eine Checkliste oder die Sammlung von Unterschriften der Lernpartner:innen sein.
Möglichkeiten der Differenzierung:
- Aufgaben mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden
- Hilfekarten/Tipps
- Selbstdifferenzierung durch eigenes Lerntempo
- Zusatzaufgaben für schnelle Paare
Anzahl der Schüler:innen:
2 (je nach Aufgabe ggf. auch mehrere)
Sozialform:
EA + PA (bei >2 GA)
Dauer:
1 – 2 Unterrichtsstunden